30. 1. 2006
Chci polemizovat s vyjádřením studenta P. H. "Je bezvadné, že se dají seminárky koupit", píše Tomáš Svoboda.. Studuji prvním rokem filosofii na FFUK a seminární práce chápu jako další poznávání...
30. 1. 2006
Pane šéfredaktore, podivuji se Vašemu překvapení, že si studenti kupují seminárky. Já se tomu vlastně trochu divím také, protože velké množství různých seminárek je na internetu volně k dispozici...
30. 1. 2006
Upozorňujete určitě na závažný problém, píše Jan Drahokoupil. Do velké míry si za něj však mohou i školy samy. S plagiátorstvím se dá bojovat nejen takovými prostředky, jako jsou speciál...
27. 1. 2006
tisková zpráva Ústavu pro informace ve vzdělávání Ústav pro informace ve vzdělávání spustil v pondělí 23. ledna na adrese www.edu.cz pilotní provoz Školského vzdělávacího a informačního portálu...
27. 1. 2006 / Jan Čulík
Nedávno jsem psal v deníku Metro i v tomto listě, že jednou z nejdůležitějších součástí studia je naučit se vyjadřovat se - ústně i písemně. K tomu je zapotřebí pořád psát. Nejenže tato kultu...
24. 1. 2006 / František Augusta
Když vidíme, jak se budoucí prvňáčci do školy těší, kdo má na tom zásluhu? Především rodiče i celá rodina. Prvním pedagogem a vychovatelem dítěte je především jeho matka. V předškolním věku se na t...
24. 1. 2006 / Jan Čulík
Nevím, zda je to středoevropskou, na Rakousko-Uhersko stále ještě orientovanou kulturou, ale Češi mají strašně rádi různé encyklopedické kvízy. Zjistíte to, když si skoro kdykoli v Čechách pustít...
19. 1. 2006 / František Hezoučký
Polovina národa je podprůměrná. Provokativní, urážlivé tvrzení? Nikoliv. Je to vlastnost průměru, platí pro každý národ a vždycky to tak bude. To, co se ale dá ovlivnit cílevědomým úsilím, je vla...
18. 1. 2006 / Zdena Bratršovská, František Hrdlička
U zkoušky obstojí nejlépe student, který oddrmolí nejvíc faktů. Současný kult informací utvrzuje rigiditu školského systému. Se stejným úžasem, s jakým naši předkové mluvili o století pár...
18. 1. 2006 / František Augusta
Rozvoj přírodních věd a především techniky zvyšuje tlak na všechny systémy vzdělávání. Narůstá množství poznatků, které potřebují učitelé a především jejich žáci zvládnout. Naproti tomu nelze...